Sivut

tiistai 17. marraskuuta 2015

iPad työpajan antia

Iltapäivän iPad - työpajassa huippuopettaja Jukka toi kokonaan uuden näkökulman iPadien opetuskäyttöön. Alla työpajassa esitellyt sovellukset:

Tätä kannattanee seurata jatkossa jos lisätty todellisuus kiinnostaa - linkki
Tässä erinomaisia lisätyn todellisuuden sovelluksia listattuna - linkki 


Uuteen "iPad oppimisvälineenä" - kirjaan kannattaa tutustua. Siitä löytyy vinkkejä aloittelijoille ja harjaantuneille tablet - opettajille. Kirja avautuu tästä linkistä.




Suupeli

Tutustu 6.-luokkalaisille suunnattuun suuhygienian "Suupeliin" tässä linkissä. Ohjeita ja lisäaineistoja voit kysyä marja.lehinsalo@hel.fi

Pepe Facessa

Nopeita ideoita ja viestejä voit lähettää Pepe - pelipeda ryhmässä Facessa. Hae ryhmän jäsenyyttä ja voit kehitellä ideoistasi ryhmän sisällä. Kiinnostuitko? Kokeile tästä.



17.11. lähipäivän aineistoja

Lähipäivän aineistoja tässä linkissä.

3D tulostamista kaupunkiverstaalla

3D - tulostamista voit kokeilla kirjaston kaupunkiverstaalla. Verkkosivut osoitteessa: www.kaupunkiverstas.fi

Kaupunkiverstas sijaitsee Helsingin Pääpostitalossa, Kirjasto 10:n yhteydessä.
kaupunkiverstas@lasipalatsi.fi
(09) 310 85900
Osoite: Elielinaukio 2G, 2. krs
00100 Helsinki

maanantai 16. marraskuuta 2015

Pepestä julkaistu uusi artikkeli

eLearning Papersin lokakuun numerossa julkaistiin laaja artikkeli pelipedagogiikasta ja Pepe - hankkeesta. 11 - sivuisessa kirjoituksessa Pepe - hankkeen toimintatapoja ja pelipedagogiikan tutkimusta esitellään laajasti. Artikkeli avautuu tästä linkistä.




torstai 29. lokakuuta 2015

PEPE.ä Siltamäessä


Syksyn aikana olemme aloittaneet oppilaiden kanssa keräämään kokemuspisteitä luokkahuonekäytänteistä. Pisteitä saa esim. ohjeiden kuuntelusta, puheenvuoron pyytämisestä, ruokatavoista jne. Pisteillä voi ostaa erilaisia konkreettisia hyötyjä opiskeluun, esim pienen lunttilapun kokeeseen, iPadin käyttöön oppitunnille, omaa vapaata aikaa ja kaikkea muuta.
Kokemuspisteiden lisäksi oppilaat ovat tutkimusmatkalla Grönlannissa, minkä jääpeite on sulanut. Oppilaat suorittavat erilaisia tutkimustehtäviä, joista aukeaa uusia paikkoja saarella. Lisäksi tutkimusryhmä löytää uusia tavaroita, joista on konkreettia hyötyä tutkimusten teossa.

Oppilaiden toiveesta olemme myös aloittaneet Minecraftissa kaupunki-projektin, jossa rakennetaan ja tarkastellaan kaupunkia monesta eri näkökulmasta, joku voisi sanoa että ilmiönä:) Oppilaat on jaettu eri lautakuntiin, jotka vastaavat oman osa-alueen rakentamisesta ja toiminnasta kaupungissa. Kaupunkiin on myös luotu oppilaiden toimesta erittäin mielenkiintoisia hahmoja, jotka vaikuttavat kaupungin toimintaan.

Tässä kaikki tältä erää. Päivitän lisää kuvia sun muuta kunhan etenemme.

Tomi Tolonen

maanantai 26. lokakuuta 2015

Keinutiellä seilataan myös


Koulutuksessa Jyrkiltä saamamme idea luokkapelistä on ollut käytössä myös täällä Keinutiellä. Tässä pari kuvaa oppilaiden tekemästä pelialustasta ja pistetaulukosta.


 
 
Ensi viikolla alkaa 3. luokalla ViLLE-matematiikkatunnit.
Odottelemme vielä MinecrafEdun asennusta ja perehdytystä, jotta kolmoset ja ykköset (kummioppilaat) pääsevät yhdessä pelaamaan. 

torstai 3. syyskuuta 2015

Laivalla seilaten - työrauhan ja ryhmäytymisen edistämiseen pelillinen menetelmä

Toimintaperiaate 
Luokan seinällä on laiva, joka seilaa merellä. Meri on tehty vierekkäin asetetuista A3:sista, jotka on toteutettu kuvaamataidon työnä. Meren yllä on lukusuora. Oppilaat keräävät joka päivä käyttäytymisellään luokalle pisteitä. Jos päivän lopuksi laskettavat pisteet yltävät tavoitemäärään, liikkuu laiva merellä yhden lukusuoran välin. Merellä on n. 12 askeleen välein saaria. Kun laiva saavuttaa saaren, pidetään luokassa mukava tunti  (esim. katsotaan elokuva tms.).  

Ensimmäiset säännöt, jotka vaikuttavat pisteytykseen:  
  • Anna työrauha muille 
  • Tule ajoissa luokkaan ja istu omalle paikallesi 
  • Kaikenlainen väkivalta on ehdottomasti kiellettyä (suoraan nolille) 

Pisteiden kertyminen 
Oppilaat keräävät pisteitä "liikennevalotaulun" avulla. Oppilaiden nimet on laminoitu ja niitä siirretään sille huonon käytöksen vaikutuksesta alaspäin. Haluttaessa voidaan ottaa mukaan mahdollisuus, että 0 pisteestä voi vielä nousta 1 pisteeseen, jos onnistuu selvittämään aiheuttamansa ongelmat/keskustelemaan aiheesta rakentavasti. 
Päivän lopuksi lasketaan luokan yhteispisteet ja katsotaan päästäänkö tavoitepisteisiin. Kannattaa aloittaa kohtalaisen pienestä pistemäärästä, esim. (luokan oppilasmäärä)x 2 - 8p.                                                                                                                                     
Maisemapaikka 
                  Kuvahaun tulos haulle smiley cc 
2 pistettä 
Kannen pesu 
                Kuva 
1 piste 
Perunateatteri 
               Kuva 
0 pistettä 

Ryhmäyttävät tehtävät 
Lukusuoralle voi sijoittaa 2-3 pykälän välein laminoituja aarrearkkuja (ks. liite), joissa on ryhmäyttäviä tehtäviä. Kun laiva saapuu aarrearkulle, avataan aarrearkku seuraavana päivänä ja suoritetaan tehtävä. Jos luokka pystyy yhdessä suoriutumaan tehtävästä, liikkuu laiva yhden pykälän eteenpäin. Tehtävään voi halutessaan liittää pienen meriaiheisen tarinan/johdannon, jolloin se istuu entistä paremmin laivamatkan kehykseen. 
Esimerkkejä: Koko luokan on mahduttava neljän avatun sanomalehden päälle                            Koko luokan on ylitettävä yhteisvoimin kahden pulpetin välille viritetty naru (naru                             laitetaan sen verran korkealle, että siitä ei pääse yksin yli) 

Pullopostihaasteet 
Joskus voi käydä niin, että jotkut oppilaat aiheuttavat usein luokan pisteiden jäämisen alle tavoitteen. Tällöin, ja muutenkin, voidaan käyttää pullopostihaastetta. Opettajalla on pullo, jossa on viesti. Hän lukee sen luokalle päivän aluksi. Haaste palkitsee ne oppilaat, jotka käyttäytyvät hyvin koko päivän. 
"Kaikki ne, jotka saavat koko päivän vietettyä maisemapaikalla, saavat ..." 
Palkintoja voivat olla esim. Välitunti liikuntasalissa, matematiikkapelien pelaaminen padilla, tms. Yksi hauska palkinto voi olla pelastusrengas, jolla voi pelastaa 0 pisteeseen tippuneen oppilaan takaisin 2 pisteeseen.                           

Laivan miehistön kerääminen (tasoilla nousu pisteitä keräämällä) 
Luokan keräämistä yhteispisteistä pidetään kirjaa. Opettaja laittaa seinälle yhden laivan miehistön jäsenen kuvan ja pistemäärän, jolla kyseinen miehistön jäsen saadaan laivaan. Ensimmäinen miehistön jäsen on matruusi, jonka saamiseen on kerättävä 300 pistettä. Seuraava on ruorimies, 700 pistettä. Jne.. Tekijänoikeusvapaita kuvia voi etsiä netistä tai piirtää itse...  Hahmon alle voi tehdä esim. pisteruudukon, jossa jokainen ruutu vastaa 50 pistettä. Aina kun luokan pistemäärä kasvaa seuraavaan 50:een väritetään yksi ruutu. Näin luokka voi seurata omaa etenemistään. 

TARVIKKEET:  
  • tulostettu ja mielellään laminoitu kuva laivasta 
  • laminoitu kuva aarrearkusta 
  • lasipullo 
  • kolme laminoitua hymiötä (iloinen, neutraali, alakuloinen) 
  • oppilaiden nimet laminoituina  
  • Kuvaamataidon työnä toteutetaan merimaisema luokan seinälle (jokainen oppilas tekee oman A3:n) Työt ripustetaan seinälle vierekkäin. Näin syntyy meri, jota pitkin laiva lähtee seilaamaan. 
  • Halutessa piirrettyjä kuvia laivan eri työntekijöistä