Miten Pepe jatkuu?

Millaista pelipedagogiikkaan ja digitalisuuteen liittyvää toimintaa Pepe-kouluilla jatkossa toteutetaan. Kirjaa ideoitasi tähän esitykseen.

Pekka Peuran esitys

Pekka avasi Pepe-hankkeen lähipäivän 24.11.2016. Esitys löytyy tästä linkistä.

Mitä ajatuksia viet mukanasi. Kirjoita Padletiin:

Pepe - hankkeen esite

Pepe - hankkeen esite avautuu tästä linkistä.

Koodikerho

Koodikerho esittäytyi 6.9.2016 Pepe-lähipäivässä. Työpajassa opettajille avautui konkreettisesti miten ohjelmointiajattelua voidaan opettaa perusopetuksessa. Otto Kekäläisen esitys alla:

Koodikerho PEPE Pajapäivä 6.9.2016 from Otto Kekäläinen

Jyväskylän yliopisto on ollut Pepen tutkimuskumppani. ITK - päiville valmistui hieno esitys pelipedan opetuskäytänteistä ja vaikuttavuudesta. Kiitokset Tuulalle ja tutkimusryhmälle. Tutustu tästä linkistä.

Siltiksen pelillisyystouhut kuluneen lukuvuoden aikana.

Siltamäen ala-asteen pelillisyysjuttuja

Minecraftissa toteutimme lukuvuoden aikana usean projektin:

Teimme yhdessä kaupunkia ja tarkastelimme kaupunkia ilmiönä. Oppilaat olivat jaettuna eri lautakuntiin, joilla oli omat spesifit tehtävät, kaupungissa. Jokaisen lautakunnan tuli tehdä ehdotuksia kaupungin muille lautakunnille rakennusprojekteistaan perusteluineen. Muut lautakunnat äänestivät projektin puolesta, sitä vastaan tai vaativat lisää perusteluja. Jos projekti hyväksyttiin se rakennettiin yhteiseen kaupunkiin.

Kaupungin lautakunnat selvittivät ja suunnittelivat mm. energiantuotantoa, harrastusmahdollisuuksia, asuntoilmoituksia, infopisteitä kaupunkilaisille, kaupungin historiaa, uutisia kaupungista jne. Lautakunnat kohtasivat myös erilaisia kaupunkilaisten ongelmia, joihin täytyi reagoida nopeasti. Tällöin muut lautakunnan tehtävät keskeytyivät ja ongelmaa yritettiin ratkaista kaikkien lautakuntien toimesta.

Projektin aikan pystyimme hyödyntämään kaupunki-ilmiötä melkeinpä kaikissa oppiaineissa: matikan laskutoimituksia saimme mm. ostoskeskuksen tuotteista ja talojen tonteista. Ylli yhdistyi mm. kaupunkiin syntyneeseen luonnonpuistoon sekä ulkoilualueisiin ja liikennesääntöihin. Äidinkieli “lävisti” koko projektin.

Kaupunkiprojektin lisäksi toteutimme Pohjoismaa- aiheiset museot Minecraft maailmaan.

Herätimme koulumme musikaalin fantasiamaailman eloon rakentamalla 4-6-luokkalaisten kanssa sen Minecraftiin.

Ipadien kanssa olemme pelailleet mm. Matikkakunkkua, ohjelmoineet Scratch Juniorilla ja LightBotilla, tehneet sanataidetta, etsineet sanoja Sanapelissä, haastatelleet eri merkkihenkilöitä MorfoBoothin avulla, opiskelleet geometriaa Geoboardilla, tehneet lukuisia ajatuskarttoja Poppletilla sekä tehneet lyhytelokuvia iMoviella.

Syyslukukaudella luokassa toimi myös kokemuspistejärjestelmä, jolla luokkahuoneen toiminnot saatiin pelillistettyä. Pisteitä sai esim. läksyjen tekemisestä, ajoissa olemisesta ja luokkakaverin auttamisesta. Saaduilla pisteillä pystyi “ostamaan” itselleen erilaisia asioita, esim. sohvapaikan koko koulupäiväksi, iPadin käyttöönsä päiväksi/oppitunniksi, omaa vapaata aikaa (5-15 min), opettajan neuvon koetilanteessa, valmiin vastauksen kokeeseen jne. Pistejärjestelmä toimi hyvin, mutta pisteiden merkitseminen unohtui helposti, joten systeemi unohtui kevätlukukaudelta. Mutta jatkamme pistejärjestelmää varmasti ensi lukuvuonna.

Toteutin kansainvälisenä pelipäivänä koko koululle pelitempauksen johon muut luokat osallistuivat oman kiinnostuksensa mukaan. Oma luokkani touhusi peleihin liittyvien asioiden parissa koko päivän. Päivän sisältöön kuuluivat:

• puhelimella ja padillä pelien pelaaminen sekä niiden arviointi perusteluineen.
• Xbox Kinectillä toteutettu pienimuotoinen peliturnaus, jossa kisailtiin erilaisten urheilupelien parissa. Tämä innosti oppilaita hurjasti ja liikuttuakin tuli, sillä Kinect pelaaminen perustuu liikeohjaukseen. Meininki oli hyvä ja kannustava!
• Kodulla pelien tekeminen sekä perinteisempien lautapelien tekeminen
• Kahoot-visailut pelien historiasta sekä pelihahmoista
• Eri pelihahmoihin tutustumista sekä niistä esitelmöintiä

Koko lukuvuoden ajan minulla on ollut olo että pelillisyys on jäänyt luokassa taka-alalle, mutta aika paljon kaikkea on tullut tehtyä. Ensi lukuvuonna pelillisyyshommat jatkuvat Siltamäessä vähintään yhtä ahkerasti kuin tänäkin vuonna! Jos haluatte kysyä tarkemmin jostain toteutuksistani niin minuun voi olla yhteydessä sähköpostilla (etunimi.sukunimi(ät)edu.hel.fi)

Kiitos ja kumarrus!

Tomi Tolonen, Siltamäen ala-aste

Pepe ITK:ssa

PEPE-graduihin liittyvä foorumiesitys on 15.4.2016 aamupäivällä:

http://itk.fi/2016/ohjelma/foorumi/222

27.1.2016 lähipäivän esitys

Kouluttajien yhteystiedot ja seuraavat lähipäivät näet tästä linkistä.

Pepe tutkimus

Jyväskylän yliopiston tutkija Tuula Nousiainen esitteli Pepe - tutimuksen viime vaiheita ja tulevaa kevättä. Lue lisää tästä linkistä.

Sway opetustuokio

Retkitarinoita Swaylla

6 - vuotiaat loivat Swaylla retkikertomuksia ja jakoivat niitä verkossa. Helppokäyttöinen sovellus  kuuluu O365 työkalupakettiin. Kannattaa kokeilla!

iPad työpajan antia

Iltapäivän iPad - työpajassa huippuopettaja Jukka toi kokonaan uuden näkökulman iPadien opetuskäyttöön. Alla työpajassa esitellyt sovellukset:

Hopscotchinkanava Youtubessa

Bloxels

PixelPress Floors

Tätä kannattanee seurata jatkossa jos lisätty todellisuus kiinnostaa - linkki

Tässä erinomaisia lisätyn todellisuuden sovelluksia listattuna - linkki 

Uuteen "iPad oppimisvälineenä" - kirjaan kannattaa tutustua. Siitä löytyy vinkkejä aloittelijoille ja harjaantuneille tablet - opettajille. Kirja avautuu tästä linkistä.

Suupeli

Tutustu 6.-luokkalaisille suunnattuun suuhygienian "Suupeliin" tässä linkissä. Ohjeita ja lisäaineistoja voit kysyä marja.lehinsalo@hel.fi

Pepe Facessa

Nopeita ideoita ja viestejä voit lähettää Pepe - pelipeda ryhmässä Facessa. Hae ryhmän jäsenyyttä ja voit kehitellä ideoistasi ryhmän sisällä. Kiinnostuitko? Kokeile tästä.

17.11. lähipäivän aineistoja

Lähipäivän aineistoja tässä linkissä.

3D tulostamista kaupunkiverstaalla

3D - tulostamista voit kokeilla kirjaston kaupunkiverstaalla. Verkkosivut osoitteessa: www.kaupunkiverstas.fi

Kaupunkiverstas sijaitsee Helsingin Pääpostitalossa, Kirjasto 10:n yhteydessä.

Kirjasto 10

kaupunkiverstas@lasipalatsi.fi
(09) 310 85900
Osoite: Elielinaukio 2G, 2. krs
00100 Helsinki

Pepestä julkaistu uusi artikkeli

eLearning Papersin lokakuun numerossa julkaistiin laaja artikkeli pelipedagogiikasta ja Pepe - hankkeesta. 11 - sivuisessa kirjoituksessa Pepe - hankkeen toimintatapoja ja pelipedagogiikan tutkimusta esitellään laajasti. Artikkeli avautuu tästä linkistä.

PEPE.ä Siltamäessä

Syksyn aikana olemme aloittaneet oppilaiden kanssa keräämään kokemuspisteitä luokkahuonekäytänteistä. Pisteitä saa esim. ohjeiden kuuntelusta, puheenvuoron pyytämisestä, ruokatavoista jne. Pisteillä voi ostaa erilaisia konkreettisia hyötyjä opiskeluun, esim pienen lunttilapun kokeeseen, iPadin käyttöön oppitunnille, omaa vapaata aikaa ja kaikkea muuta.

Kokemuspisteiden lisäksi oppilaat ovat tutkimusmatkalla Grönlannissa, minkä jääpeite on sulanut. Oppilaat suorittavat erilaisia tutkimustehtäviä, joista aukeaa uusia paikkoja saarella. Lisäksi tutkimusryhmä löytää uusia tavaroita, joista on konkreettia hyötyä tutkimusten teossa.

Oppilaiden toiveesta olemme myös aloittaneet Minecraftissa kaupunki-projektin, jossa rakennetaan ja tarkastellaan kaupunkia monesta eri näkökulmasta, joku voisi sanoa että ilmiönä:) Oppilaat on jaettu eri lautakuntiin, jotka vastaavat oman osa-alueen rakentamisesta ja toiminnasta kaupungissa. Kaupunkiin on myös luotu oppilaiden toimesta erittäin mielenkiintoisia hahmoja, jotka vaikuttavat kaupungin toimintaan.

Tässä kaikki tältä erää. Päivitän lisää kuvia sun muuta kunhan etenemme.

Tomi Tolonen

Keinutiellä seilataan myös

Koulutuksessa Jyrkiltä saamamme idea luokkapelistä on ollut käytössä myös täällä Keinutiellä. Tässä pari kuvaa oppilaiden tekemästä pelialustasta ja pistetaulukosta.

 

 

Ensi viikolla alkaa 3. luokalla ViLLE-matematiikkatunnit.

Odottelemme vielä MinecrafEdun asennusta ja perehdytystä, jotta kolmoset ja ykköset (kummioppilaat) pääsevät yhdessä pelaamaan. 

Laivalla seilaten - työrauhan ja ryhmäytymisen edistämiseen pelillinen menetelmä

Toimintaperiaate 

Luokan seinällä on laiva, joka seilaa merellä. Meri on tehty vierekkäin asetetuista A3:sista, jotka on toteutettu kuvaamataidon työnä. Meren yllä on lukusuora. Oppilaat keräävät joka päivä käyttäytymisellään luokalle pisteitä. Jos päivän lopuksi laskettavat pisteet yltävät tavoitemäärään, liikkuu laiva merellä yhden lukusuoran välin. Merellä on n. 12 askeleen välein saaria. Kun laiva saavuttaa saaren, pidetään luokassa mukava tunti  (esim. katsotaan elokuva tms.).  

Ensimmäiset säännöt, jotka vaikuttavat pisteytykseen:  

• Anna työrauha muille 
• Tule ajoissa luokkaan ja istu omalle paikallesi 
• Kaikenlainen väkivalta on ehdottomasti kiellettyä (suoraan nolille) 

Pisteiden kertyminen 

Oppilaat keräävät pisteitä "liikennevalotaulun" avulla. Oppilaiden nimet on laminoitu ja niitä siirretään sille huonon käytöksen vaikutuksesta alaspäin. Haluttaessa voidaan ottaa mukaan mahdollisuus, että 0 pisteestä voi vielä nousta 1 pisteeseen, jos onnistuu selvittämään aiheuttamansa ongelmat/keskustelemaan aiheesta rakentavasti. 

Päivän lopuksi lasketaan luokan yhteispisteet ja katsotaan päästäänkö tavoitepisteisiin. Kannattaa aloittaa kohtalaisen pienestä pistemäärästä, esim. (luokan oppilasmäärä)x 2 - 8p.                                                                                                                                     

Maisemapaikka		2 pistettä
Kannen pesu		1 piste
Perunateatteri		0 pistettä

Ryhmäyttävät tehtävät 

Lukusuoralle voi sijoittaa 2-3 pykälän välein laminoituja aarrearkkuja (ks. liite), joissa on ryhmäyttäviä tehtäviä. Kun laiva saapuu aarrearkulle, avataan aarrearkku seuraavana päivänä ja suoritetaan tehtävä. Jos luokka pystyy yhdessä suoriutumaan tehtävästä, liikkuu laiva yhden pykälän eteenpäin. Tehtävään voi halutessaan liittää pienen meriaiheisen tarinan/johdannon, jolloin se istuu entistä paremmin laivamatkan kehykseen. 

Esimerkkejä: Koko luokan on mahduttava neljän avatun sanomalehden päälle                            Koko luokan on ylitettävä yhteisvoimin kahden pulpetin välille viritetty naru (naru                             laitetaan sen verran korkealle, että siitä ei pääse yksin yli) 

Pullopostihaasteet 

Joskus voi käydä niin, että jotkut oppilaat aiheuttavat usein luokan pisteiden jäämisen alle tavoitteen. Tällöin, ja muutenkin, voidaan käyttää pullopostihaastetta. Opettajalla on pullo, jossa on viesti. Hän lukee sen luokalle päivän aluksi. Haaste palkitsee ne oppilaat, jotka käyttäytyvät hyvin koko päivän. 

"Kaikki ne, jotka saavat koko päivän vietettyä maisemapaikalla, saavat ..." 

Palkintoja voivat olla esim. Välitunti liikuntasalissa, matematiikkapelien pelaaminen padilla, tms. Yksi hauska palkinto voi olla pelastusrengas, jolla voi pelastaa 0 pisteeseen tippuneen oppilaan takaisin 2 pisteeseen.                           

Laivan miehistön kerääminen (tasoilla nousu pisteitä keräämällä) 

Luokan keräämistä yhteispisteistä pidetään kirjaa. Opettaja laittaa seinälle yhden laivan miehistön jäsenen kuvan ja pistemäärän, jolla kyseinen miehistön jäsen saadaan laivaan. Ensimmäinen miehistön jäsen on matruusi, jonka saamiseen on kerättävä 300 pistettä. Seuraava on ruorimies, 700 pistettä. Jne.. Tekijänoikeusvapaita kuvia voi etsiä netistä tai piirtää itse...  Hahmon alle voi tehdä esim. pisteruudukon, jossa jokainen ruutu vastaa 50 pistettä. Aina kun luokan pistemäärä kasvaa seuraavaan 50:een väritetään yksi ruutu. Näin luokka voi seurata omaa etenemistään. 

TARVIKKEET:  

• tulostettu ja mielellään laminoitu kuva laivasta 
• laminoitu kuva aarrearkusta 
• lasipullo 
• kolme laminoitua hymiötä (iloinen, neutraali, alakuloinen) 
• oppilaiden nimet laminoituina  
• Kuvaamataidon työnä toteutetaan merimaisema luokan seinälle (jokainen oppilas tekee oman A3:n) Työt ripustetaan seinälle vierekkäin. Näin syntyy meri, jota pitkin laiva lähtee seilaamaan. 
• Halutessa piirrettyjä kuvia laivan eri työntekijöistä